Estadística del temps d'octubre

Al llarg del tot el mes em enregistrat en un calendari l'estat del temps de cada dia. Així, hui que hem arribat al final d'octubre hem pogut traslladar les dades per fer una graella i veure quin ha segut l'estat del temps durant el mes. 

Primer ho hem fet entre tots a la pissarra i a la pissarra digital, perquè era la primera vegada que ho feiem, i seguidament ho hem fet en un full. 

Matemàtiques manipulatives, aprenem jugant! Recta numèrica, blocs lògics, construccions, tàngram, "miniarco", blocs multibase...

Al llarg de les últimes setmanes aprofitant els desdoblaments de matemàtiques, mentre mig grup fa Infocole i aprén amb les noves tecnologies, l'altre mig grup ha anat fent diferents jocs matemàtics de forma que s'aprenen també molts conceptes de forma divertida, manipulativa i lúdica. És el que anomenem " Racons de treball".

Alguns exemples són els blocs lògics, per conèixer les propietats de les figures geomètriques (segons el color, segons la mida, segons el gruix, etc.):

Un altre joc que hem practicat ha estat la recta numèrica, amb la qual l'alumnat fa sumes i restes mentres juguen: 

També hem aprés amb els blocs multibase (en 3D i en 2D), a conèixer el concepte de desena, que anirem desenvolupant a les properes setmanes i també a representar números i fer sumes senzilles: 

I també ha hagut moments més lliures per fer construccions i fins i tot, per conèixer el tàngram:

Per si voleu practicar a casa us deixem un conte amb figures de tàngram que podeu fer:

Celebrem el 9 d'octubre!

Hui hem anat a la festa del 9 d'octubre de l'escola, a la qual s'ha fet un homenatge a les dames infantils de Baltasar Rull de la Fira 2014 i s'ha presentat a la dama infantil i el seu acompanyant de 2015. A més a més, l'alumnat de sisè ha representat una obra de teatre. Ho hem passat molt bé!

D'altra banda, també us deixem el còmic sobre Jaume I que hem llegit a classe per si el voleu tornar a llegir amb els vostres fills. 

Jaume I, el conqueridor from Juanjo Rubio

El diàmetre, els metres i els centìmetres

Després de la investigació sobre els planetes del Sistema Solar i la seua mida, hui hem parlat del diàmetre, ja que al dir les mides dels planetes, estaven escrites dient els quilòmetres de diàmetre i no sabíem què era allò.

A partir d'este punt, hem recordat que quan volem mesurar alguna cosa xicoteta, fem servir un regle i compten els centímetres...

... que quan volem mesurar una cosa una mica més gran, com ara un xiquet, fem servir la cinta mètrica...

... i hem parlat que quan volem mesurar una distància més llarga, com la que hi ha des d'Onda fins a Castelló (per exemple), necessitem mesurar en quilòmetres, que són 1000 metres. De moment no hem pogut mesurar per nosaltres mateixos un quilòmetre, però ho farem més endavant. 

Un cop ja reconegudes la unitats de mida que volíem, hem parlat del diàmetre. El diàmetre és la línia que passant pel centre, uneix dos punts oposats d'una circumferència. I de circunferències tenim moltes a l'escola, així que hem anat a donar una volta i hem trobat moltes per mesurar-les. Ha estat una activitat molt profitosa i entretinguda: 

Què farem per saber-ho?

Els alumnes van aportar varies idees per tal d’obtindre informació allò que volien saber; ací vos deixe algunes de les propostes que van dir:

·         Anar d’excursió a un camp de futbol ( Pablo/ Eva).

·         Buscar als llibres, revistes...etc (Vega).

·         Vore videos /pel•lícules ( Marc).

·         Que ens visite un entrenador, un jugador …(Yoel).

·         Buscar a l’ordinador (Erik).

·         Preguntar a les famílies (Raquel)

·         Que vinga un equip a la classe ( Maria).

·         La meua mare pot vindre, juga a futbol (Estela).

Què volem saber del futbol?

Després de mantindre una conversa a l’aula, aquestes són algunes de  les coses que els/les  xiquets/tes de la nostra classe volen saber sobre el futbol:

-        Per què alguns futbolistes no juguen?((Yoel)

-      Com és el lloc on es dutxen els futbolistes?(Maria)

-      Quants camps de futbol hi ha?(Marc)

-      Com juguen i es posen els futbolistes?(Eva)

-      Com és el baló? (Noa)

-      Quants equips hi ha a Espanya?(Estela)

-      Per què hi ha banderes al camp? (Amin)

-      Què fan per estar tan forts? Què mengen? (Ali)

-      Com és el camp? (Eli)

-      Per què porten un escut a la camiseta? (Vanesa)

-      De que es fa la gespa del camp? (Pablo)

-      Quantes xiques juguen? (Hafsa)

-      Com es compren els futbolistes?( Khalid)

-      Quanta gent cap a un camp de futbol? (Vega)

-      Qui va ser el primer equip? (Vicente)

-      Per què hi ha entrenador? (Inram)

Els planetes del Sistema Solar i la seua mida

Després de realitzar la investigació amb l'ajuda de les famílies, hui hem ficat en comú tota la informació que l'alumnat de 1r A havia trobat. Així hem arribat a uns acords, com ara que els planetes del sistema solar són 8, ja que Plutó ja no es considerat així, tot i que alguns ho havien trobat com a planeta.

D'altra banda, també hem comprovat que alguns tenien unes mides dels planetes diferents a la resta, això era perquè alguns havien arredonit les xifres i uns altres, no.

Un cop tot en comú, la informació que ens ha quedat és la següent:

D'ací ens han quedat uns dubtes que rescatarem d'ací uns díes, què son els quilòmetres (km) i què és el diàmetre (Ø)

A partir d'esta informació hem fet intentat endevinar quins eren els planetes a una imatge que hem projectat a la Pissarra Digital Interactiva (PDI) segons les dades amb les que contaven i unes altres informacions. Uns sabien quin era el planeta més llunyà, uns altres el més proper, etc. Així ha quedat la PDI finalment:

Finalment, ho hem fet també en una fitxa:

Us deixem les fotos dels xiquets i xiquetes de 1r A, que estaven molt contents amb la tasca realitzada a casa i l'activitat:

Temps, espai, quantitat, ordenar... un munt de jocs!

Esta setmana estem fent unes activitats de repàs sobre conceptes bàsics al voltant del temps, espai, quantitat... Al llarg del següent joc podreu recordar qüestions temporals com: 

• Dia / nit, sempre / mai, primera / última, ràpid / lent, matí / vesprada, ahir / hui /demà, abans /després...

I qüestions d'espai com: 

• Dalt / baix, dins / fora, a sobre / a sota, amunt / avall, davant / darrer, dreta / esquerra, al voltant / al mig, més a prop / més lluny...

I qüestions de quantitat com ara: 

• Ple / buit, igual / diferent, gran / mitjana / petit, moltes / poques, més que / menys que, llarg / curt, meitat / sencera, ampla / estreta.

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/teq/jclic/teq.jclic.zip&lang=ca&title=TEQ+-+Conceptes+b%E0sics

I al segon joc, també partint de l'entorn més proper, la família, es presenten unes activitats per reforçar conceptes com les figures geomètriques, colors, dins/fora, gran/petit, etc. Sempre amb l'objectiu d'explorar i experimentar a partir del joc:

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/comencem/jclic/comencem.jclic.zip&lang=ca&title=Tot+just+comencem

Biblioteca d'aula del nostre projecte / Primera investigació

Hui hem fet una recerca a la biblioteca de l'escola i hem agafat alguns llibres per a la nostra classe. Són relacionats amb els dubtes del nostre projecte i ens anirà bé tindre'ls!

Si algun xiquet o xiqueta en té a casa i vol portar-lo a l'aula, pot fer-ho. Això sí, fiqueu el nom i així en acabar el curs, podrem tornar-los cap a casa.

D'altra banda, informar-vos que este cap de setmana l'alumnat de 1r A té la seua primera investigació a realitzar del projecte, han de buscar els noms del planetes del nostre Sistema Solar i la mida dels mateixos. Per exemple: Marte, 6.800 km de diàmetre. Això ens permetrà avançar amb el nostre projecte. Ajudeu-los a buscar la informació, però recordeu, no han de portar cap full imprés, sinó que ho han d'escriure ells en un full. Gràcies. 

Què sabem del futbol?

Després de fer una assamblea a l’aula i exposar allò que sabíem, entre totes i tots hem fet un esquema de tot el que sabem sobre el futbol.

-         Que hi ha porteries (Noa).

-         Que hi ha un escut dels equips (Amin).

-         Que els equips porten xandall (Eva).

-         Que hem de portar les “sabatilles” d’esport (Izan).

-         Que tots han de portar la mateixa camiseta (Khalid).

-         La de l´ equip (Hafsa).

-         Que hi ha entrenadors (Yoel).

-         Que es juga amb una pilota (Maria).

-         I que l’equip es passa la pilota (Pablo).

-         Sé quantes copes ha guanyat el Barça (Marc)

-         Quantes? (Iker)

-         13 (Marc).

-         Hi ha jugadors (Vicente).

-         Has d’anar a l’entrene perquè sinó no te deixen jugar (Estela).

-         Hi ha un camp molt gran ( Daniela).

-         Que també tenen banderes (Khalid).

-         Què banderes? ( Pablo)

-         Les dels equips (Marc i Vicente).

-         No!! Les que fan els humans per animar als equips (Amin).

-         Els equips les tenen però al poble, no al camp (Pablo)

-         Hi ha dos equips per a jugar (Eva).

-         El punt de “penalti” (Vicente).

-          Hi ha que centrar per poder marcar gol (Yoel).

-         Hi ha vestuaris (Estela).

-         Tota la gent mira el partit de futbol(Maria).

-         Els porters porten guants (Alexis).

-         Hi ha cadires per als jugadors(Khalid).

-         La gent també té cadires (Hafsa).

-         Els jugadors porten una cosa, ”crec q són genolleres”, per a no fer-se mal a les cames (Estela).

-         Per a jugar hi ha que practicar (Noa)

-         Necessiten herba al camp per no fer-se mal (Izan)